歷屆碩士論文
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| 入學姓名 | 論文題目 | 指導教授 | 備註 | |
| 96年入學 | ||||
| 劉富美 | 地話 (terroir)意涵之轉變:以法國勃艮第葡萄酒區為例 | 張峻嘉 老師 | 通過論文口試 | |
| 柯雁馨 | 法國諺語反映的葡萄酒文化 | 邱大環 老師 | 通過論文口試 | |
| 李 懿 | 二十世紀初英國工藝美術發展-現代設計之形塑 | 邱大環 老師 | 通過論文口試 | |
| 陳瑾瑜 | 英國Battle遺產觀光符號的建構與展演 | 葉秀燕 老師 | 通過論文口試 | |
| 李妤玲 | 臺灣旅客之歐洲郵輪旅遊體驗研究 | 劉以德 老師 | 通過論文口試 | |
| 倪子涵 | 德國「文化地景」—分析十三位導演在「德國09」的敘事 | 陳學毅 老師 | 通過論文口試 | |
| 97年入學 | ||||
| 林湘蘋 | 臺灣赴歐青年志工之旅遊實踐與反思現代性研究 | 葉秀燕 老師 | 通過論文口試 | |
| 沈玟均 | 歐洲流行音樂節－基於現象學之觀光體驗研究 | 劉以德 老師 | 通過論文口試 | |
| 楊又欣 | 性/別觀光─台灣男同志之歐洲想像與身體展演 | 葉秀燕 老師 | 通過論文口試 | |
| 黃雅惠 | 文學觀光意象的探討：英國莎翁故居之個案研究 | 劉以德 老師 | 通過論文口試 | |
| 劉虹麟 | 歐洲文化首都之文化形象與歐洲認同:以格拉斯哥與利物浦為例 | 劉俊裕 老師 | 通過論文口試 | |
| 許巧瑜 | 威尼斯面具嘉年華之觀光體驗研究 | 劉以德 老師 | 通過論文口試 | |
| 黃繻寬 | 文化觀光發展要素與類型: 以荷蘭城市為例 | 劉以德 老師 | 通過論文口試 | |
| 宋純慧 | 從《世界城市圖》(Civitates Orbis Terrarum)詮釋16世紀末至17世紀初歐洲旅遊的概念 | 陳學毅 老師 | 通過論文口試 | |
| 吳為緯 | 彼得潘與阿德尼斯: 2000年至2010年間歐洲男裝中男性圖像 | 陳春燕 老師 | 通過論文口試 | |
| 羅德恩 | 《情遇巴塞隆納》與電影觀光 | 劉以德 老師 | 通過論文口試 | |
| 蔣宜汝 | 觀光中的情緒政治：臺灣遊歐沙發客經驗敘事 | 葉秀燕 老師 | 通過論文口試 | |
| 98年入學 | ||||
| 黃佳珮 | 巴黎‧再現－臺灣重旅遊者的再凝視與攝影實踐 | 李素馨 老師 | 通過論文口試 | |
| 許祐綸 | 以凡爾賽宮當代藝術展Joana Vasconcelos Versailles探討法國文化遺產之轉型與爭議 | 賴嘉玲 老師 | 通過論文口試 | |
| 張凱婷 | 法國羅瓦河葡萄酒莊觀光體驗研究－以Ackerman酒莊為例 | 劉以德 老師 | 通過論文口試 | |
| 徐 薇 | 臺灣旅遊書－以巴黎為例 | 路狄諾 老師 | 通過論文口試 | |
| 陳婷妤 | 單車另類觀光：臺灣單車族跨歐旅程實踐之研究 | 賴嘉玲 老師 | 通過論文口試 | |
| 蔡詩韻 | 勃艮第的葡萄酒觀光研究–以伯恩市為例 | 邱大環 老師 | 通過論文口試 | |
| 99年入學 | ||||
| 涂雅喬 | 創意與觀光：巴塞隆納經驗之個案探究 | 劉以德 老師 | 通過論文口試 | |
| 陳乃瑜 | 博物館體驗之形塑與意涵－以利物浦之城市遺產博物館為例 | 劉以德 老師 | 通過論文口試 | |
| 李文心 | 觀光真實性的形變與意涵：以德國歷史城市哈美恩為例 | 劉以德 老師 | 通過論文口試 | |
| 駱彥伶 | 哈利波特的電影觀光－台灣觀光客的魔幻凝視 | 賴嘉玲 老師 | 通過論文口試 | |
| 吳欣曄 | 巴黎甜點美食觀光：台灣觀光客的文化消費實踐 | 賴嘉玲 老師 | 通過論文口試 | |
| 王思宇 | 試論包浩斯文化資產的重構與發展 | 陳學毅 老師 | 通過論文口試 | |
| 賴仟妮 | 從音樂傳統與歷史，探討維也納音樂城市形象之塑成 | 陳學毅 老師 | 通過論文口試 | |
| 羅雅馨 | 從BBC Proms談古典音樂的普及化 | 賴嘉玲 老師 | 通過論文口試 | |
| 洪郡汝 | 比較角色扮演者(coser)及自助旅行者之角色涉入與自我體驗 | 陳學毅 老師 | 通過論文口試 | |
| 100年入學 | ||||
| 蔣嘉惠 | 文化資本之流動－試論龐畢度中心行動博物館文化民主化之實踐 | 賴嘉玲 老師 | 通過論文口試 | |
| 蘇安婷 | 英國文創園區經營管理之研究：以珠寶特區與藍外套文創園區為例 | 劉以德 老師 | 通過論文口試 | |
| 劉怡君 | 搖滾音樂觀光：Rock Werchter音樂祭展演及其消費體驗 | 賴嘉玲 老師 | 通過論文口試 | |
| 戴瑋琪 | 法語旅遊指南中的旅遊資訊分析：以1855-1870年的巴黎為例 | 陳學毅 老師 | 通過論文口試 | |
| 賈涵珺 | 臺灣赴歐洲音樂遊學團之研究－以致凡音樂院夏令營的歷程為例 | 陳學毅 老師 | 通過論文口試 | |
| 徐藝真 | 創意與工業遺產的永續發展: 以英國鐵橋谷與德國關稅同盟礦區為例 | 劉以德 老師 | 通過論文口試 | |
| 羅凱勻 | 吸血鬼與漫遊者：從《夜訪吸血鬼》重構後現代觀光客之凝視 | 賴守正 老師 | 通過論文口試 | |
| 黃璽允 | 柏林遺產的再現、詮釋與觀光 | 劉以德 老師 | 通過計畫口試 | |
| 101年入學 | ||||
| 何信華 | 文化再生與工業遺產轉型之社會影響：荷蘭西瓦斯廠文化公園之個案研究 | 劉以德 老師 | 通過論文口試 | |
| 李金瑾 | 黑暗觀光景點的歷史詮釋與形象塑造比較：以達浩集中營紀念館、薩克森豪森紀念博物館與奧茲維辛－比克瑙國家博物館為例 | 陳學毅 老師 | 通過論文口試 | |
| 邱啟倫 | 參與行為模式對於跨文化適應之影響研究－以臺英青年交流計畫為例 | 陳學毅 老師 | 通過論文口試 | |
| 陸亭亦 | 英國茶文化觀光之歷史景點發展與探究 | 陳學毅 老師 | 通過論文口試 | |
| 陳品元 | 文化遺產吸引力建構：以法國羅瓦河流域布洛瓦城堡和狂人國為例 | 劉以德 老師 | 通過論文口試 | |
| 沈芸可 | 文化觀光客類型與旅遊行為之探究：以亞維儂藝術節為例 | 劉以德 老師 | 通過論文口試 | |
| 鄭 瑋 | 英國Brick Lane創意觀光：從台灣觀光客看旅遊實踐 | 賴嘉玲 老師 | 通過論文口試 | |
| 林 芛 | 另類英國酒吧觀光：CAMRA旅遊導覽書的研究 | 賴嘉玲 老師 | 通過論文口試 | |
| 邱珮雯 | 足球遺產作為文創運動觀光：以利物浦足球俱樂部為例 | 賴嘉玲 老師 | 通過論文口試 | |
| 王怡加 | 文化節慶與文化觀光發展：以2004歐洲文化之都法國里爾為例 | 劉以德 老師 | 通過論文口試 | |
| 楊羽絜 | 阿莫多瓦電影中的互文性 | 路狄諾 老師 | 通過論文口試 | |
| 廖可萱 | 沙發衝浪主的文化期待：以接待歐洲沙發客之臺灣沙發主為例 | 陳學毅 老師 | 通過論文口試 | |
| 102年入學 | ||||
| 童欣婕 | 由黑暗觀光與博物館實踐探索柏林猶太博物館 | 陳學毅 老師 | 通過論文口試 | |
| 陳韻萍 | 後工業城市之觀光發展－以德國魯爾區為例 | 劉以德 老師 | 通過論文口試 | |
| 陳于穠 | 文化治理與族群多樣性：以龐麗碼頭博物館為例 | 賴嘉玲 老師 | 通過論文口試 | |
| 趙美筑 | 大型節慶與文化再生：以2013年歐洲文化之都-馬賽為例 | 劉以德 老師 | 通過論文口試 | |
| 尹懷君 | 揮之不去的「他」：從全國黨代會論元首神話的實踐、再現與殘留 | 陳學毅 老師 | 通過論文口試 | |
| 楊謦綾 | 德國對外文化政策與臺灣之實踐－以台北歌德學院為例 | 劉以德 老師 | 通過論文口試 | |
| 羅翊寧 | 福爾摩斯影視觀光：文化創意展演與旅遊實踐分析 | 賴嘉玲 老師 | 通過論文口試 | |
| 邱健倫 | 樂高迷創意的消費生產與反抗 | 賴嘉玲 老師 | 通過論文口試 | |
| 吳億萱 | 節慶之文化社會影響－以里昂燈節為例 | 劉以德 老師 | 通過論文口試 | |
| 張江寧 | 拉丁語的歷史脈絡與《哈利波特》裡的符咒 | 賴守正 老師 | 通過論文口試 | |
| 劉尚栩 | 啤酒在德國歌謠中的文化角色 | 陳學毅 老師 | 通過計畫口試 | |
| 林庭亘 | 臺灣旅客之歐洲文化想像與旅遊動機 | 陳學毅 老師 | 通過論文口試 | |
| 103年入學 | ||||
| 梁 郁 | 文化旗艦場館與都市再生之研究─以貝爾法斯特‧鐵達尼號紀念館為例 | 劉以德 老師 | 通過論文口試 | |
| 賴晏翎 | 無形文化遺產的再現─以利物浦之披頭四觀光為例 | 劉以德 老師 | 通過論文口試 | |
| 張雅涵 | 電影新浪潮──以楚浮及楊德昌的作品為例 | 路狄諾 老師 | 通過論文口試 | |
| 張芷寒 | 從安妮之家的案例探討文化觀光的形象 | 陳學毅 老師 | 通過計畫口試 | |
| 陳彥妡 | 歐洲文化在日本的歷史景點發展探究─長崎出島和蘭商館跡 | 陳學毅 老師 | 通過論文口試 | |
| 李俐欣 | 二手市集作為節慶活動的城市影響─里爾大型二手市集 | 陳學毅 老師 | 通過論文口試 | |
| 李悠禎 | 從伸展台到博物館：亞歷山大麥昆的時尚藝術 | 賴嘉玲 老師 | 通過論文口試 | |
| 何逸媺 | 休閒?教育?以威瑪世界遺產志工計畫為例 | 劉以德 老師 | 通過論文口試 | |
| 錢桑香 | 哈茨山的女巫與其他傳說故事對當地觀光的影響 | 陳學毅 老師 | 通過論文口試 | |
| 許寧倢 | 虛擬博物館作為兒童藝術教育之推手─以Tate Kids網站為例 | 賴嘉玲 老師 | 通過論文口試 | |
| 104年入學 | ||||
| 豐源 | Cristiano Ronaldo作為品牌：名人形象塑造、CR7與新男性氣質 | 賴嘉玲 老師 | 通過論文口試 | |
| 許艾薇 | 莎士比亞女角的在現—以「前拉菲爾派」為例 | 陳學毅 老師 | 通過論文口試 | |
| 黃郁庭 | 文化創意的另類實踐:以法國布瓦布榭莊園為例 | 賴嘉玲 老師 | 通過論文口試 | |
| 莊家懿 | 布雷根茨音樂節藝術觀光：台灣觀光客的文化消費與實踐 | 賴嘉玲 老師 | 通過論文口試 | |
| 蔡宜庭 | 畢爾包文化再生之發展 | 劉以德 老師 | 通過論文口試 | |
| 何芃諭 | 節慶主導之文化觀光發展—以法國南特為個案研究 | 劉以德 老師 | 通過論文口試 | |
| 李珮宇 | 墓園如何成為觀光景點—以巴黎拉雪茲神父公墓為例 | 賴守正 老師 | 通過論文口試 | |
| 林子雯 | 藝術創意文化的一戰之百年紀念：以英國Poppies Wave藝術計劃為例 | 賴嘉玲 老師 | 通過論文口試 | |
| 105年入學 | ||||
| 陳靖佳 | 荷蘭起司文化和歷史之探究—以阿克馬地區為例 | 陳學毅 老師 | 通過論文口試 | |
| 蔡宜家 | 跨文化認同、自傳與圖像小說的結合—以《未來的阿拉伯人》為例 | 陳學毅 老師 | 通過論文口試 | |
| 羅世筌 | 阿姆斯特丹男同志空間塑造與另類創意觀光 | 賴嘉玲 老師 | 通過論文口試 | |
| 張心宇 | 巴黎時裝週作為品牌事件—時裝秀展演分析 | 賴嘉玲 老師 | 通過論文口試 | |
| 李致穎 | 「沒人站在人的角度看事情」：英國黑色電影中的倫理 | 路狄諾 老師 | 通過論文口試 | |
| 106年入學 | ||||
| 張啟傅 | 布魯塞爾漫畫觀光：漫畫牆面景點之創意實踐與城市體驗 | 賴嘉玲 老師 | 通過論文口試 | |
| 吳立婷 | 大型旗艦場館與文化主導再生：以波爾多·葡萄酒之城為例 | 劉以德 老師 | 通過論文口試 | |
| 陳信愫 | 柏林圍牆遺產再現與旅遊體驗— 以東邊畫廊、查理檢查哨與柏林圍牆紀念館為例 | 陳學毅 老師 | 通過論文口試 | |
| 陳渝涵 | 聖家堂之藝術觀光 | 賴嘉玲 老師 | 通過論文口試 | |
| 鍾宛彤 | 荷蘭阿姆斯特丹紅燈區性觀光建構與文創改造 | 賴嘉玲 老師 | 通過論文口試 | |
| 盧中彥 | 安達盧西亞地區的世界文化遺產之形塑與再現：以阿爾罕布拉宮為例 | 陳學毅 老師 | 通過論文口試 | |
| 黃子庭 | 從齊克果的哲學觀點閱讀柯慈的著作：「恥」–以大衛、盧里的磨難為例 | 路狄諾 老師 | 通過計畫口試 | |
| 王思晴 | 現代的兩種面貌：朱爾．薛雷與亨利．德．土魯斯-羅特列克的海報藝術 | 路狄諾 老師 | 通過論文口試 | |
| 107年入學 | ||||
| 王乃立 | 莫內花園藝術觀光：景點建構與旅遊實踐分析 | 賴嘉玲 老師 | 通過論文口試 | |
| 黃曉青 | 《風之影》的文學手法及巴塞隆納城市意象之探討 | 馬里奧 老師 | 通過論文口試 | |
| 郭盈希 | 世界文化遺產之管理：以法國勒哈佛爾為例 | 劉以德 老師 | 通過論文口試 | |
| 張語軒 | 新魯汶大學城「鎮袍」意象之塑成 | 陳學毅 老師 | 通過計畫口試 | |
| 陳浩締 | 從漫遊者理論看《午夜巴黎》的空間漫遊和穿越時空 | 陳學毅 老師 | 通過計畫口試 | |
| 高妍妮 | 博物館的解殖實踐：以荷蘭阿姆斯特丹博物館為例 | 賴嘉玲 老師 | 通過論文口試 | |
| 李香君 | 顛覆父權視角：阿莫多瓦電影中的女性形象逾越 | 陳學毅 老師 | 通過論文口試 | |
| 魏沛瑄 | 漫畫中的刻板印象—以《阿斯泰利克斯歷險記》為例 | 陳學毅 老師 | 通過論文口試 | |
| 高順玲 | 赫爾辛基作為永續城市：概念與實踐 | 劉以德 老師 | 通過計畫口試 | |
| 蕭伊辰 | 冰島流行音樂錄影帶中的國族意象再現 | 路狄諾 老師 | 通過論文口試 | |
| 莊于瑩 | 奇幻與科幻作品中的故事世界：《魔法世界》與《刺客教條》的跨媒體世界建構 | 路狄諾 老師 | 通過論文口試 | |
| 108年入學 | ||||
| 謝宇琛 | 愛丁堡藝穗節治理之研究 | 劉以德 老師 | 通過論文口試 | |
| 劉宇庭 | 英國國家劇院現場的全球傳播—台灣觀眾的文化消費與實踐 | 賴嘉玲 老師 | 通過計畫口試 | |
| 周盈如 | 法國米其林指南全球在地化與其臺灣在地化策略分析 | 陳學毅 老師 | 通過論文口試 | |
| 宋繼旻 | 路易斯· |
梁孫傑 老師 | 通過計畫口試 | |
| 盧蓮恩 | 藝術介入聚落再生實踐：以西西里法瓦拉 Farm Cultural Park 為例 | 賴嘉玲 老師 | 通過論文口試 | |
| 王婕齡 | 德語「年度非詞」（Unwort des Jahres）之研究：以2020年評選之「遣返照護」（Rückführungspatenschaft）與「新冠專制」（Corona-Diktatur）為例 | 陳學毅 老師 | 通過論文口試 | |
| 賴怡穎 | 現代旅遊者眼中的君士坦丁堡：該城市於二十世紀初歐洲旅遊指南之意象 | 路狄諾 老師 | 通過計畫口試 | 109年入學 |
| 陳萱 | 從次文化到觀光景點：柏林Techno音樂場景之形成與轉變 | 賴嘉玲 老師 | 通過論文口試 | |
| 鄭貫文 | 里昂舞蹈雙年展的展演文化政治：以第十九屆2020非洲主題及傑曼．阿科妮舞作為例 | 賴嘉玲 老師 | 通過論文口試 | |
| 蔡雅如 | 遺產化、遺產主導再生以及世界遺產管理之研究—以利物浦為例 | 劉以德 老師 | 通過論文口試 | |
| 周庭卉 | 歌劇《杜蘭朵公主》中的東方主義：以北京紫禁城版本與英國皇家歌劇團版本為例 | 路狄諾 老師 | 通過論文口試 | |
| 潘韋如 | 德國於轉型正義之下的形塑與實踐-以史塔西博物館為例 | 陳學毅 老師 | 通過論文口試 | |
| 張宜庭 | 重探《杜瓦特家族》：不正常的常態化與精神分析閱讀 | 梁孫傑 老師 | 通過論文口試 | 110年入學 |
| 王柏元 | 德國東弗里斯蘭地區之茶文化發展及現況探究 | 陳學毅 老師 | 通過論文口試 | |
| 陳宣而 | 魔法世界的食物——《哈利波特》系列為例 | 梁孫傑 老師 | 通過論文口試 | |
| 張綺庭 | 黑暗的敘事：揭示麥克法倫《大地之下》中的闇黑生態意識 | 梁孫傑 老師 | 通過論文口試 | |
| 許敦翔 | 德國雷鬼音樂節之跨文化分析：以科隆Summer jam為例 | 陳學毅 老師 | 通過論文口試 | |
| 卓旻蓁 | 倫敦西區音樂劇觀光—景點建構與旅遊實踐 | 賴嘉玲 老師 | 通過計畫口試 | |
| 張莘培 | 巴比松的藝術觀光 | 賴嘉玲 老師 | 通過計畫口試 | 111年入學 |
| 鄧紫茵 | 德國純素文化發展的現況-以柏林為例》陳學毅老師 | 陳學毅 老師 | 通過論文口試 | |
| 王雅雯 | 由達利歐‧阿基多的母親三部曲分析鉛黃電影中的厭女情節及母女關係 | 梁孫傑 老師 | 通過論文口試 | |
| 林世璇 | 一個更好或更糟的未來？《攻殼機動隊》、《銀翼殺手》與《雲端情人》中的後人類困境 | 梁孫傑 老師 | 通過論文口試 | |
| 周千喻 | 洪堡論壇亞洲展示中的多樣性和差異 | 賴嘉玲 老師 | 通過計畫口試 | |
| 曾敏寧 | 公眾考古學與考古觀光於義大利考古公園之實踐——以Aquileia考古區與宗主教座堂為例 | 賴嘉玲 老師 | 通過計畫口試 | |